帮助患有身体和心理健康状况的孩子充分利用学校的生活

发展语言障碍

发展性语言障碍(DLD)被认为是言语,语言和交流的需要。

塞巴斯蒂安·穆勒52 unsplash

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发展性语言障碍(DLD)

  • 发育性语言障碍严重影响儿童的社交互动和教育进度。
  • 在英国,这种情况每年影响大约两个孩子1个班级 (1)
  • 患有DLD的儿童更有可能在学习中遇到困难,并遇到社交和情感问题。 (1)
  • 患有DLD的儿童患其他疾病(如注意力缺陷多动障碍,阅读障碍和运动障碍)的风险增加。
  • 与同龄人相比,患有DLD的年轻人更容易出现焦虑和抑郁 (2)

DLD的功能

  • 儿童会发现很难理解他们对他们说的话,尤其是当人们说话很快或分心的时候。
  • 困难与听力丧失或其他发育障碍无关
  • 表达感情和想法可能很困难。
  • 当孩子上学时,他们可能会与同龄人保持2-3年的进步差距。
  • 行为问题可能掩盖了DLD。

DLD的治疗

  • Early intervention is important.早期干预很重要。 Recognising the condition pre-school can result in better outcomes.认识学龄前的状况可以带来更好的结果。
  • 言语和语言疗法是最有效的干预措施。
  • It is important to encourage parents and carers to develop language and conversation rich opportunities.鼓励父母和看护者发展语言和对话的机会很重要。 Individual and group speech and language therapy programmes will help maximise communication skills and help reduce negative consequences such as isolation.个人和团体的言语和语言治疗计划将有助于最大限度地提高沟通技巧,并减少诸如隔离之类的负面后果。
  • 言语和语言治疗师可以支持教师将支持策略整合到课程中。

为学生提供发展性语言障碍(DLD)

梁子文479251 Unsplash

课堂组织

  • 将有DLD的孩子安置在容易引起他们注意的地方,因为倾听和理解可能是艰苦的工作,并且孩子可能在上课时关门。
  • 考虑您的座位计划和分组,以便患有DLD的孩子与支持同龄人一起工作。
  • 设置教室并计划课程,以便孩子可以从聆听中休息一下,因为这可能会很累。
  • 准备好任务,他们可以在安静的空间中独立完成。

教学策略

  • 对儿童或年轻人讲话时,请尝试与他们进行眼神交流并使用他们的名字。
  • Use visual supports as much as possible.尽可能使用视觉支撑。 This rich form of communication will help many children in the class not just those with speech and language difficulties.这种丰富的交流形式不仅可以帮助语言和语言方面的障碍,还可以帮助班上的许多孩子。
  • Use as many senses as possible to teach new topics.运用尽可能多的感官来教授新主题。 Demonstrate, touch, smell and talk.展示,触摸,嗅觉和交谈。
  • Get into the habit of checking for understanding.养成检查理解的习惯。 This helps all children in the class.这对班上的所有孩子都有帮助。 One way is for a child to repeat back what they must do in their own words.一种方法是让孩子用自己的话重复他们必须做的事情。
  • 给孩子一些时间来处理并找到单词。

使用语言

  • 尽可能使用简短的简短句子,并总结所讲的内容。
  • 如果说明涉及多个步骤,请排除这些步骤并尽可能重复执行。
  • 将新词或较难的词链接到较简单的词,考虑是否可以画出或付诸实践。
  • 对于患有DLD的儿童来说,提问可能是一个挑战,请尝试对正在做的事情发表评论,而不要质疑。
  • Word finding can be a challenge, so offer choices.找词可能是一个挑战,因此请选择。 Would you like to use crayons or felt pens?您要使用蜡笔还是毡笔?
  • Give the words needed for the answer to a question.给出回答问题所需的单词。 Rather than “What were you playing with during break?”而不是“您在休息期间在玩什么?” Use, “did you play on the bikes or on the climbing frame?”使用“您是在骑自行车还是在攀爬架上玩?”

发展语言能力

  • Add new words to short statements or sentences that the child might use.在孩子可能使用的简短陈述或句子中添加新单词。 For example, “Max on Bike” respond with “Yes, Max is riding the bike”.例如,“ Max on Bike”的回答是“是的,Max正在骑自行车”。
  • “我去了公园”回答“是,你去了公园”
參考資料
(1)Law,Tomblin,&Zhang,2008; Norbury等人,(2017年)。 非语言能力对语言障碍患病率和临床表现的影响:一项人口研究的证据。
(2)Conti-Ramsden,G。和Botting,N。(2008)。 有或没有特定语言障碍史(SLI)的青少年的情绪健康。 儿童心理与精神病学杂志,49(5),516-525。

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