帮助患有身体和心理健康状况的孩子充分利用学校的生活

大流行期间的学校过渡

冠状病毒横幅

今年从小学到中学,从学校/学院到大学的迁移是 另一个不确定的。 当我们学习与Covid19一起生活时,许多传统的学校过渡仪式仍在 打乱。 它重要 提前计划,并为儿童和年轻人提供所有他们在学校变革之前所需的支持。 

变化带来了兴奋和忧虑,但是在这些不确定的时期,既定的制度,例行程序和礼节被打乱了。 随着情况的变化,已经起草并修改了新的系统,这可能会给一些年轻人带来更多的担忧和焦虑。

在此期间至关重要的是与年轻人及其家人进行公开,明确的沟通。 承认对于某些人来说这是一个更具挑战性的时间,但那是 员工们 可以倾听和工作,以了解年轻人的状况,以便在可能的情况下提供支持。

对于一些患有医学和精神健康状况的年轻人来说,未来更加艰巨,因为他们面临着管理健康状况的额外复杂性以及新起点的普遍不确定性。

Here we make some suggestions about what school communities can do to support.在这里,我们对学校社区可以提供的支持提出一些建议。 Also find links to more detailed information, articles and research that may help as plans are formed and adjusted for a somewhat uncertain term ahead...还可以找到更详细的信息,文章和研究的链接,这些链接可能会随着计划的制定和调整而有所帮助,以应对未来的不确定性。

全校制

  • 尽早考虑,计划过渡并为其提供支持很重要。

  • 所有学生都将受益于有关确认和管理焦虑的支持。

  • 制定整个学校的方法将为所有人提供普遍支持。

  • 一些学生将需要更有针对性的方法,可能需要专家的帮助。

  • 尽早发现并采取迅速行动可以帮助需要更多或专业支持的人员。

  • 学校已经是过渡方面的专家,任务是在可能的情况下反思和适应他们所学的知识。

  • Presenting information that is honest, transparent and truthful will normalise the transition process.提供诚实,透明和真实的信息将使过渡过程正常化。 Eg acknowledge that change can bring worry but it can also be exciting.例如,承认变化会带来担忧,但它也会令人兴奋。 These are uncertain times and as such plans may change.这是不确定的时期,因此计划可能会更改。

  • Frame transition in a positive light by celebrating achievements.通过庆祝成就以积极的态度来构架过渡。 Though whole school assemblies are unable to go ahead achievements can be communicated via school newsletters and video announcements and awards.尽管整个学校集会无法继续进行,但可以通过学校通讯,视频公告和奖项来传达成就。

策略与行动

  • 通过明确学校为支持学生和教职员工所做的工作来促进心理健康和幸福素养,并在与学生和家庭的沟通中明确这一点。

  • 解释今年的过渡安排将有所不同,但是仔细的思考和计划将使该过程尽可能地具有支持性。

  • 尽早与学生和家庭进行沟通,以减轻担忧和后顾之忧。 即使此时无法直接回答查询,响应that承认他们的关注将 会有所帮助。

  • 沟通应该清晰而热情。

  • 与家人交流信息的可能方式包括信件,视频会议,电话,关于特定主题的录制消息,学校视频之旅。

学生过渡活动

Part of transition planning involves reducing anxiety about what life at a new school will be like.过渡计划的一部分涉及减少对新学校生活的焦虑。 Though this may be more challenging than usual if direct visits are not able to go ahead before students start at a new school, there are other ways to communicate information.如果在学生上新学校之前无法直接进行访问,虽然这可能比平时更具挑战性,但还有其他方式可以传达信息。

  • 视频品尝师课程

  • 来自关键工作人员的视频或书面信息,例如 班主任,组建导师,牧师。

  • 去年一年级学生的来信,描述了学校的生活。

  • Video tour of school.学校录像带。 Include parts of the school that are used to offer students support when they are anxious or unwell.包括学校中用于为学生感到焦虑或不适时提供支持的部分。 It is important to be explicit about what the school offers by way of wellbeing as well as academic, sporting and creative arts spaces.重要的是要明确学校所提供的福利以及学术,体育和创意艺术空间。

  • 明确交通安排,校车系统和协议

  • Create and send out information packs on anxiety.创建并发送有关焦虑的信息包。 Good resources can be found here:好的资源可以在这里找到: www.annafreud.org/schools-and-colleges/resources/we-have-mental-health-animation-teacher-toolkit/

支持学生的心理和心理健康状况

  • 良好的沟通至关重要。

  • 与主要的中小学工作人员(SENDCO,由导师,班主任老师)保持联络,以确保清楚传达学生的需求和成功的策略。 (电话 电话,电子邮件,视频会议)。

  • 关键人员与家庭和学生之间的沟通,以确保所有相关信息都是最新的,并且在过渡期间是正确的。

  • Gather information from the family on key medical personnel involved.从家庭中收集有关主要医疗人员的信息。 A clinical psychologist may be working with the young person if they have a chronic health condition.如果年轻人患有慢性健康状况,则临床心理学家可能正在与他们一起工作。 Staff from CAMHS (Child and adolescent mental health services) may be involved if there is an identified mental health condition or need.如果确定有精神健康状况或需求,可以参加CAMHS(儿童和青少年精神卫生服务)的工作人员。

  • 建立紧急情况下所需的协议或行动。

  • Some hospitals and out-patient services have a specialist liaison nurse that may be able to offer school based training on a specific medical conditions.一些医院和门诊服务都有专门的联络护士,也许可以在特定医疗条件下提供基于学校的培训。 The allocated school nurse may be able to support or direct you to the relevant individual.分配的学校护士可能能够支持您或将您引导到相关人员。

  • 尽早起草一份 个人保健计划(IHP) 详细说明重要信息和审查日期。 

  • 帮助员工了解最新情况 一系列医疗和心理健康状况 使他们有一些知识和理解。 

其他的链接

从 冠状病毒 回到教室-牛津郡医院学校的工具包 
ohs.oxon.sch.uk/从covid-19回到教室

从安娜·弗洛伊德国家儿童和家庭中心管理意外的结局和过渡 
www.annafreud.org/media/11610/managing-unexpected-endings-transitions-may2020.pdf

管理向学校的过渡:学校和大学指南 
www.annafreud.org/media/11727/managing-transition-back-to-school-jun2020.pdf

教师工具包和动画探索从小学到中学的过渡 
https://www.annafreud.org/movingup/

有关更多信息,请参阅 www.wellatschool.org/transition

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