帮助患有身体和心理健康状况的孩子充分利用学校的生活

过渡

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如何帮助学生从小学过渡到中学

Transition from one phase of education to another or from one school to another can be exciting and full of new opportunities.从教育的一个阶段过渡到另一阶段或从一所学校过渡到另一所学校可能会令人兴奋,并充满新的机会。 However it can also present challenges and concerns for many children and young people.但是,这也可能给许多儿童和年轻人带来挑战和担忧。

最近的研究表明 “有证据表明,过渡对健康有负面影响,学校归属感和联系感下降,社会和情感健康状况较差,抑郁和焦虑程度较高”1 当学生从小学转到中学时。

对于所有学生来说,学校在管理过渡过程中发挥积极作用非常重要,但对于那些患有急性或慢性健康状况的学生,为从小学到中学的迁移做准备和计划是至关重要的。

  • 建议父母在5年级的早期访问潜在的中学,以便他们可以查看设施并与SENDCO /医疗需求负责人交谈。 
  • 鼓励父母询问中学,他们的孩子的医疗/心理健康需要哪些支持。
  • Be proactive in preparing students for change.积极主动地为学生做好改变的准备。 Organise class or group sessions to discuss the opportunities and challenges of going to a new school.组织课堂或小组会议,讨论上新学校的机遇和挑战。
  • 解决有关日常活动,主题和新友谊变化的实际问题。
  • 让学生知道感到焦虑是正常的,但他们可以随时与教职员工交谈。
  • 让学生用语言谈论他们的感受,并提供支持和验证。
  • 鼓励学生充分利用过渡访问。 他们回校时要留出时间讨论访问。 如果合适,请跟进中学的问题。
  • 一旦学生入学,立即对做出询问的中学做出充分的反应。
  • 对于有个人保健计划的学生,请安排交接,如果可能,请在安排中包括指定的卫生专业人员。

次要

  • 安排学校工作人员在一段时间内参观支线小学,以便学生开始建立关系。
  • 如果可能的话,与小学教师举行一些联合会议,使教职员工能够相互学习并讨论学生的个人需求。
  • 与各个学校联系,并收集相关的最新信息,以帮助规划有已确定需求或已确定需要在过渡期间获得额外支持的学生。
  • 提供信息包,其中详细说明学科课程,课外活动,资源和学校程序。
  • 安排时间表的课程,探讨心理健康和福祉,内容包括感觉,语言,同伴支持以及有关学生如何在需要时获得帮助的明确信息。
  • 确保有清晰的家庭学校通信系统。 
  • 尽快完成个人医疗保健计划,以便整理所有信息并使工作人员可以访问。
  • 为学科教师提供学习特定医学需求的机会,并建立正式的系统,向教师传播适当的信息。
  • 刚诊断出学生时,请迅速将信息传播给需要了解的人员。 
  • 确保制定了明确有效的反欺凌政策,并让学生理解该过程。

其他的链接

弹性和应对框架,支持过渡到学校
 英国心理学会(The British Psychological Society)发表的一篇简短论文,探讨了在恢复学校过程中培养弹性的问题。 

从年轻思想到中小学过渡的电影资源
https://youngminds.org.uk/resources/school-resources/find-your-feet-transitioning-to-secondary-school/

年轻人从学校过渡到大学的信息和建议
https://www.studentminds.org.uk/uploads/3/7/8/4/3784584/180813_kbyg_interactive.pdf

有关自闭症青少年及其家庭从学校搬到大学的信息和建议。 
https://www.scottishautism.org/services-support/support-families/information-resources/supporting-transition-school-university

关于初次-二次过渡的最新研究证据
(1)-小学到中学的过渡:系统的文献回顾-2019年主要发现
https://discovery.dundee.ac.uk/en/publications/primary-to-secondary-school-transitions-systematic-literature-rev

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