整个学校的方法

整个学校的心理健康和福祉意味着学校长，领导班子，员工，父母，照料者，学生和更广泛的社区都赞同学校的精神和文化。 

参与所有人

• 首先，由学校领导和领导团队将心理健康确定为学校改善计划的重点领域。
• 确保学校政策（包括维护和反欺凌行为）促进一种精神和程序，以帮助确保教职员工和学生的安全。
• 与父母和看护者合作，使他们能够理解和促进学校的文化和精神。

承诺的领导

• 首先评估并审查学校目前在促进和支持所有人的积极心理健康方面所做的工作，然后确定优势和发展领域。
• 员工培训很重要，因此所有员工都应具备谈论心理健康和福祉的知识和语言。
• 确保听到学生的声音的机会，并确保在学校和更广泛的社区中可见并重视成果。

积极关系

• Focus on building positive relationships across the school.着重在学校之间建立积极的关系。 Factor in time for staff to talk to pupils and for pupils to feel that they are listened to.工作人员与学生交谈以及让学生感到被倾听的时间因素。
• 支持员工的福祉，以便员工可以模拟学生的开放和支持行为。

寻找正确的词

• PHSE课程可能是开始进行此工作的好地方。
• 帮助教职员工和学生公开谈论心理健康，并鼓励他们挑战负面的语言和刻板印象。

卫生与教育合作

• 明确定义转移疑虑和转介专家服务的程序。
• 通过培训和支持，帮助工作人员识别精神疾病的体征和症状，并了解何时推荐小学生接受更多专业服务。

资源

冠状病毒和英国学校停课：英国心理学会为学校和家长/照护者提供支持和建议。
https://www.bps.org.uk/sites/www.bps.org.uk/files/Policy/Policy%20-%20Files/Coronavirus%20and%20UK%20schools%20closures%20-%20support%20and%20advice.pdf

整个学校的情绪健康和心理健康框架
针对学校领导者的自我评估和改进工具（国家儿童局）2016
https://www.ncb.org.uk/sites/default/files/uploads/documents/Policy_docs/Briefings/NCB%20School%20Well%20Being%20Framework%20Leaders%20Tool%20FINAL.pdf

发挥作用：教师指南
教师指南（精神健康基金会2018） 
www.mentalhealth.org.uk/publications/make-it-count-guide-for-teachers

在促进社会和情感幸福以及应对学校的心理健康问题方面，什么起作用？
学校建议和框架文件Katherine Weare /国家儿童局
www.ncb.org.uk/sites/default/files/uploads/documents/Health_wellbeing_docs/ncb_framework_for_promoting_well-being_and_responding_to_mental_health_in_schools.pdf

制定整体组织方法
DfE制定整体组织方法（2017）
asset.publishing.service.gov.uk/government/uploads/system/uploads/attachment_data/file/634731/Practice_example-Whole_organisational_approach.pdf

给学校领导的指导
有针对性的学校心理健康项目：利用证据来指导您的方法：针对校长和委员的实用指南。
dera.ioe.ac.uk/28416/1/00784-2008bkt-zh.pdf
内容丰富的报告，其中提供有关各种基于学校的干预措施的信息，包括目标，指导理论和目标受众。

RSA学校项目：心理健康的全校方法 
关于RSA家庭学校“全学校心理健康方法”的讨论和思考。
www.thersa.org/events/2018/10/a-whole-school-approach-to-mental-health

RSA评估报告
整个学校的心理健康方法
pearsfoundation.org.uk/wp-content/uploads/2018/10/A-whole-school-approach-to-mental-health.pdf